ครั้งที่7

บันทึกอนุทินครั้งที่7

วันพฤหัสบดีที่20กันยายน2561

เวลาเรียน 08:30 น. -11:30 น.

อ.กฤตธ์คฤณน์ ตุ๊หมาด

การศึกษาปฐมวัยในประเทศสหรัฐอเมริกา

 สำหรับประเทศสหรัฐอเมริกาแล้วเด็กๆ ถือว่าเป็นทรัพยากรที่มีสำคัญสูงสุดเพราะเด็กๆ คืออเมริกาในอนาคต การหล่อหลอมในช่วงปีแรกๆ ของชีวิตเด็กเป็นความรับผิดชอบของสังคมและนโยบายทางสังคม นับตั้งแต่สงครามโลกครั้งที่ 1 เป็นต้นมา เด็กที่อายุต่ำกว่า 6 ขวบ ต้องเหินห่างจากพ่อแม่มากยิ่งขึ้นในสภาพการณ์ต่างๆ และมีเด็กวัยรุ่นอายุต่ำกว่า  14  ปีประมาณ 1ล้าน 1 แสนคน ต้องเข้าร่วมในโปรแกรมเลี้ยงดูเด็กและบรรดาพ่อแม่ทั้งหมดต้องใช้จ่ายเงินทั้งสิ้นถึง 6.3 พันล้านดอลลาร์ในการอุดนุนโปรแกรมนี้ในปี ค.ศ  1975

                รัฐบาลกลาง  ได้จ่ายเงินอุดหนุนโปรแกรมเลี้ยงดูเด็กนี้ประมาณ  2.5  พันล้านดอลลาร์โดยผ่านทางกระทรวงสาธารณสุข  กระทรวงศึกษาและสวัสดิการทางสังคมของรัฐเอง

                การบริบาลเลี้ยงดูเด็กนี้แม้จะเป็นภาระรับผิดชอบของพ่อแม่มาแต่เดิมก็ตามก็ก็ยังมีเวลาที่พ่อแม่ต้องจากบ้านไป และมีความจำเป็นที่จะต้องเสาะแสวงหาสถานเลี้ยงเด็กที่ดีที่สุดสำหรับลูกของตน  ซึ่งถ้าหากไม่มีพี่เลี้ยงเด็กดีๆ แล้ว  ก็จะต้องพาเด็กไปฝากไว้กับโรงเรียนที่มีแผนกเด็กเล็กก่อนวัยเรียนดีกว่า

                ตามหลักการอุดมคติแล้ว  พ่อกับแม่ควรจะอยู่ดูแลใกล้ชิดเด็กๆ ให้มากในช่วงที่เด็กกำลังเริ่มรับรู้และหล่อหลอมบุคลิกภาพของตน  แต่ในเมื่อในทางปฏิบัติไม่อาจทำได้  สิ่งที่จะช่วยแก้ปัญหาได้ก็คือ  สถานเลี้ยงเด็กดีๆ สักแห่งหนึ่ง  สวัสดิการของเด็กๆ ที่ช่วยให้มีพัฒนาการไปในทางที่พึ่งประสงค์นั้น  จะต้องมีความสำคัญมาก่อนเรื่องอื่น

ประวัติความเป็นมาของการศึกษาปฐมวัย

                ในสหรัฐอเมริกามีสถานเลี้ยงเด็กตั้งมากกว่า  100  ปีแล้ว  สถานเลี้ยงเด็กเหล่านี้ดำเนินการโดยกลุ่มเอกชนต่างๆ การที่รัฐบาลเข้ามามีส่วนสนับสนุนและรับผิดชอบต่อมาตรฐานของสถานเลี้ยงเด็กกลางวันนี้  นับว่าเป็นปรากฏการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นไม่นาน  สถานที่เลี้ยงเด็กตั้งขึ้นเพื่อช่วยเหลือพวกชาวบ้านจนๆ เริ่มตั้งแต่ ค.ศ 1850  โดยตั้งเป็นสถาบันที่ให้สวัสดิการสังคมให้ความช่วยเหลือแบบชั่วคราวสำหรับแม่ที่ต้องทำงานจนกว่าจะสามารถเลิกทำงานนอกบ้านและกลับไปเลี้ยงดูลูกของตนเองได้

  

การศึกษาปฐมวัยในประเทศอิสราเอล

      การศึกษาปฐมวัยในประเทศอิสราเอลจัดขึ้นตามความเชื่อที่ว่าการให้การศึกษาแก่ เด็กในวัยนี้จะมีผลต่อการพัฒนาประเทศ เนื่องจากการหล่อหลอมกล่อมเกลาเด็กทาได้ง่าย กว่าและประสบผลสำเร็จมากกว่า ด้วยความเชื่อดังกล่าวรัฐบาลได้จัดการศึกษาภาคบังคับ ให้ฟรีแก่เด็กอายุ 5 ขวบ ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1953 โดยรัฐสภาออกกฎหมายการศึกษาภาค บังคับว่าเด็กวัย 5 ขวบ ทุกคนต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลเพื่อจะได้เรียนภาษาฮิปรู และเรียนรู้ วัฒนธรรมประจาชาติ 

  ในปี ค.ศ. 1976 และ 1977 รัฐได้ใช้จ่ายเงินถึง ร้อยละ 8.33 ของงบประมาณ การศึกษาทั้งหมดไปทางด้านการศึกษาปฐมวัย โดยเด็กที่อายุถึง 5 ขวบ จะได้รับการศึกษา ในระดับการศึกษาปฐมวัยซึ่งเป็นการศึกษาภาคบังคับและให้เปล่า และเด็กเกือบร้อยละ 100 จะเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล (คณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ. 2534 : 26 อ้างจาก สานักงานสถิติกลางแห่งอิสราเอล,1890) สาหรับเด็กอายุต่ากว่า 5 ขวบ รัฐบาลจะให้เงิน อุดหนุนค่าเล่าเรียนโดยพิจารณาตามความจาเป็นของครอบครัวเป็นราย ๆไปค.ศ. 1978 อิสราเอลมีโรงเรียนอนุบาล 5,400 แห่ง และมีเด็กเข้าเรียนใน โรงเรียนอนุบาลเป็นจานวนมาก กล่าวคือ เด็กในกลุ่มอายุ 5 ปี เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล ร้อยละ 100 เด็กในกลุ่มอายุ4 ปีและ 3 ปี เข้าเรียนร้อยละ 97 และ 87 ตามลาดับในปี ค.ศ. 1979 – 1980 รัฐบาลได้จัดทุนอุดหนุนสาหรับการจัดการศึกษาของเด็ก ปฐมวัยจานวนกว่า 5,000 ห้องเรียน ซึ่งรับเลี้ยงดูเด็กระหว่าง 3 – 6 ขวบ เป็นจานวนถึง 264,000 คนค.ศ.1989 กระทรวงศึกษาและวัฒนธรรม พยายามให้มีการสอนอ่านเขียนใน โรงเรียนอนุบาลซึ่งขัดกับปรัชญาดั้งเดิมของการให้การศึกษา จึงได้มีการนาวิธีการสอน ภาษาแบบธรรมชาติ (Whole Language) มาใช้ โดยเน้นการจัดสิ่งแวดล้อมที่เต็มไปด้วย ภาษาเขียนและเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดและเขียน นอกจากนี้ยังพาเด็กไปทัศนศึกษานอก สถานที่ ได้เรียนรู้ศิลปะดนตรี ละคร และคอมพิวเตอร์ และในปี ค.ศ. 1990 กระทรวงศึกษา และวัฒนธรรมได้เพิ่มการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในทุกระดับการศึกษา ในระดับ การศึกษาปฐมวัยจัดเป็นโปรแกรมให้เด็กได้หัดสังเกตสิ่งรอบตัว โดยผนวกเข้ากับกิจกรรม การเล่นบทบาทสมมุติ กิจกรรมสร้างสรรค์ต่าง ๆ การเล่านิทาน หรือการทาโครงงาน 

การศึกษาปฐมวัยในประเทศอิสราเอล

—เริ่มตั้งแต่ปี ค.ศ.1904แล้วแต่กระทรวงศึกษาธิการ เพิ่งจะเริ่มเคลื่อนไหวในการจัดทำโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก

—ปีค.ศ. 1958ระบบการศึกษาในเม็กซิโก เริ่มตั้งแต่ชั้นปฐมวัยขึ้นไป ได้รับอิทธิพลจากการเมืองในระบอบสาธารณรัฐตลอดมา 

—ปี ค.ศ. 1930 เกิดปัญหาเมื่อการศึกษาชั้นอนุบาลตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของทฤษฎีทางการศึก

—ระบบการศึกษาของเม็กซิโกเป็นระบบที่รวมเข้าสู่ศูนย์กลาง ได้มุ่งแสดงหาวิธีการที่จะรวมการจัดกิจกรรม หรือวิธีการสอนเข้ากับการเปลี่ยนความคิดเห็นทางการเมือง โดยใช้สภาพแวดล้อมเป็นศูนย์กลางที่จะเกิดประสบการณ์การเรียนรู้

วิชาศิลปะ ดนตรี วรรณคดี ความรักที่บุคคลมีต่อครอบครัวและชุมชน และความสามารถในการบรรยายและพรรณนาถึงความดีความงามต่างๆ

—3.1 การบริหาร

  สำนักงานการอำนวยทั่วไปของการศึกษาปฐมวัย ทำหน้าที่ เป็นสำนักงานกลางของกระทรวงศึกษาธิการเม็กซิโก

ที่รับผิดชอบจัดการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3 – 6 ปี